Eğiteknoloji Lab
BETA v2.3.0
Etiket Filtresi

#kuvvet-alma

#kuvvet-alma etiketiyle paylaşılan eğitsel uygulamaları listeleyin.

Filtrelenmiş Sonuçlar

Toplam 2 uygulama bulundu.

Haritadaki Yolculuk - Üslü Sayılar - 8.sınıf
Ortaokul Matematik 5 Bilgi PAKİŞ KÖKSALÖZKAN Bilgi PAKİŞ KÖKSALÖZKAN

Haritadaki Yolculuk - Üslü Sayılar - 8.sınıf

Bir harita üzerinde ilerleyip sonuca ulaşmak için sorular çözdüğümüz etkileşimli bir oyundur. Ezbere dayalı öğrenmeyi engellemek için her oynanışta geniş bir soru havuzundan rastgele sorular seçer. Öğrenci oyunu her baştan başlattığında veya bir etabı tekrar ettiğinde yepyeni sorularla karşılaşır. İki Kademeli Zorluk ve Baraj Sistemi: 1. Etap : Temel üslü sayı kuralları, sıfır/bir kuvvetleri ve negatif taban kavramları işlenir. Öğrencinin bir sonraki aşamaya geçebilmesi için en az 450 puan toplaması gerekir. Barajı geçemeyen öğrenci, temelleri oturtmak üzere yeni sorularla başa döner. 2. Etap : Negatif üsler ve üslü sayılarla işlemleri içeren zorlu aşamadır. Oyun sonunda öğrencinin toplam puanı 750'nin altındaysa, zirvede tutunamadığı belirtilir ve sadece 2. etabı yeni sorularla tekrar etmesi istenir. Hatalı bir şıkkı işaretlendiğinde, spesifik kavram yanılgısına yönelik olarak anında geri bildirim alır.

Detaylar
Negatif Üslü Sayılar
Ortaokul Matematik 5 Bilgi PAKİŞ KÖKSALÖZKAN Bilgi PAKİŞ KÖKSALÖZKAN

Negatif Üslü Sayılar

Bu oyun, 8. sınıf matematik müfredatındaki "Negatif üslü bir sayının değerini bulur" kazanımını klasik soru-cevap yöntemlerinin ötesine taşıyarak oyunlaştırma dinamikleriyle harmanlıyor. Öne Çıkan Eğitsel Dinamikler: • Anlamlı Hata Yönetimi: Öğrenci yanlış bir seçenek işaretlediğinde cesaret kırıcı bir ifadeyle karşılaşmaz. Bunun yerine, işaretlediği yanlış şıkkın ardındaki olası kavram yanılgısına (örneğin; sayının işaretini değiştirme veya üsle tabanı çarpma hatası) nokta atışı yapan, cesaretlendirici ve açıklayıcı bir geri bildirim alır. • Keşfederek İlerleme: Oyun, bilgi aktarmak yerine öğrencinin deneme-yanılma yoluyla kuralı (negatif üssün çarpmaya göre tersini aldırdığını) kendisinin keşfetmesine alan tanır. • Öğrenci Otonomisi: Etap sonlarında sunulan "Başa Dön", "Devam Et" veya "Zirvede Bırak" gibi seçenekler, öğrencinin kendi hazırbulunuşluk seviyesine göre kendi öğrenme hızını tayin etmesine olanak tanır.

Detaylar
Anasayfa Keşfet Giriş Yap Kayıt Ol