Bty6-geri Dönüşüm Tesisi

OYUN ADI: Geri Dönüşüm Tesisi KAZANIM: BTY.6.2.3 – Toplanan verileri tabloda düzenler; hatalı, eksik ve tekrar eden verileri belirler; verinin doğruluğunu ve kullanılabilirliğini artırır; veri toplama planı hazırlar. TÜR: 3 boyutlu (three.js, low-poly), dokunarak hareket (tek dosya HTML) ÖZET Oyuncu 3 boyutlu bir geri dönüşüm tesisinde çalışır. Bir sınıf anketinden gelen 11 satırlık tablo bir bant üzerinde makinelerden geçer: her satırda hata varsa uygun işlem seçilir (olduğu gibi geçir, sayıya çevir, kaynağa dönüp yeniden sor, satırı sil). Sonra oyuncu, bir veri toplama planı için beş bileşeni (amaç, kaynak, yöntem, ölçüt, gizlilik) uygun seçeneklerle doldurur. 5E ÖĞRENME DÖNGÜSÜ - Girme: Tesis girişi ve kirli tablonun getirilmesi. - Keşfetme: Robotu gezdir; makineleri ve bandı keşfet. - Açıklama: Her satır işlemi sonrası "neden?" gerekçesi. - Derinleştirme: Beş çeşit sorunu (sorunsuz, birim hatası, kelime, boş hücre, aykırı değer, tekrar) ayırt etme. - Değerlendirme: Plan dolabı. 5 yuvaya doğru plan parçaları; rapor. NASIL OYNANIR 1. Zemine dokunarak robotu yürüt. 2. Bant başladığında satırı inceleyip dört işlemden birini seç. 3. İpucu gerekirse ipucu düğmesine bas. 4. Plan dolabında her yuva için doğru seçeneği seç. OYUN AKIŞI - Bölüm 1 – Anket: 10 öğrenci (Ö1–Ö10) haftalık cam şişe sayısını söyler; cevaplar tabloya düşer. - Bölüm 2 – Temizleme Bandı: 11 satır (Ö3 yinelenir) sırayla işlenir. - Bölüm 3 – Plan Dolabı: Beş yuvaya doğru plan parçaları yerleştirilir. TABLO SATIRLARI VE BEKLENEN İŞLEM Kayıt | Cevap | Sorun | Doğru işlem | Sonuç - Ö1 | 5 | Yok | Olduğu gibi geçir | 5 - Ö2 | 8 | Yok | Olduğu gibi geçir | 8 - Ö3 | 3 | Yok | Olduğu gibi geçir | 3 - Ö4 | 10 tane | Hücrede birim var | Sayıya çevir | 10 - Ö5 | yok | Sayı yerine kelime | Sayıya çevir | 0 - Ö6 | 4 | Yok | Olduğu gibi geçir | 4 - Ö7 | (boş) | Boş hücre | Kaynağa dön, yeniden sor | 2 - Ö8 | 50 | Aykırı değer | Kaynağa dön, yeniden sor (doğru değer 5) | 5 - Ö9 | 6 | Yok | Olduğu gibi geçir | 6 - Ö10 | 7 | Yok | Olduğu gibi geçir | 7 - Ö3 (tekrar) | 3 | Tekrar eden kayıt | Satırı sil | — PLAN DOLABI Yuva: doğru seçenek (yanlış seçenekler ve nedeni) - Amaç: Sınıfta haftalık cam şişe geri dönüşüm sayısını bulmak (Sevmeyi öğrenmek duygudur; ispat etmek soruyu cevaplamaz) - Kaynak: Sınıftaki 10 öğrenciden, kendi evleri için bilgi almak (Tek kişi temsil etmez; tahmin veri değildir) - Yöntem: Herkese aynı soruyu sorup cevapları tabloya yazmak (Farklı sorular kıyaslanamaz; oylama gerçek sayıyı vermez) - Ölçüt: Bir haftalık süre ve adet olarak cam şişe sayısı (Süre/birim değişirse kıyaslanamaz; güzellik ölçülemez) - Gizlilik: Öğrenci kodu kullanarak (Ö1, Ö2…) (Ad/adres ve telefon kişisel bilgidir) PUANLAMA - Her satırda doğru işlem ilerler; yanlış işlemde ipucu ve nedeni gösterilir. - Plan dolabında yanlış seçenekler gerekçeleriyle açıklanır. - Rapor: temizlenen satır, hata sayısı ve tamamlanan plan. PEDAGOJİK NOTLAR - Veri hatası türleri birbirinden ayrıştırılır: biçim, eksik, aykırı, tekrar. - "Boş hücreyi tahminle doldurma" ilkesi vurgulanır. - Gizlilik ilkesi, plan sürecine dahil edilerek veri etiği gündeme getirilir. ÖĞRETMEN ÖNERİLERİ - Öğrenciler kendi sınıf anketlerinden elde ettikleri veriyle aynı sorun türlerini avlayabilir. - Aykırı değer kavramı için "50 şişe gerçekçi mi?" sorusu kullanılır. TEKNİK BİLGİ - three.js (esbuild ile paketlenmiş), tek dosya ~610 KB. - Low-poly malzemeler, CanvasTexture etiketler, tıkla-git (raycaster).