Bty6-yeşil Dedektif

YEŞİL DEDEKTİF BTY.6.2.9 · Video dosyası için kurgu oluşturabilme Tür: 3 boyutlu (three.js), okul bahçesinde keşif ve senaryo kurma oyunu Hedef: 6. sınıf BİLSEM BTY grubu · Süre: yaklaşık 25–35 dakika KAZANIM a) Video hazırlanacak gerçek hayat problemini belirler. b) Hikâye/senaryo unsurlarını belirler. c) Unsurları kapsayan hikâye/senaryo oluşturur. ç) Hikâyeyi/senaryoyu bütünlük ve kullanışlılık açısından değerlendirir. ÖZET Oyuncu, okulun Yeşil Kulüp çevre videosu için çalışan bir dedektiftir. Düşük poligonlu, renkli bir okul bahçesinde yürür; çöp, akan musluk, gündüz yanan lamba, karışık atık kutusu ve çiçek sulayan bahçıvan gibi ipuçlarını inceler. Hangisinin gerçek hayat problemi olduğuna karar verir ve videosu için birini seçer. Karakterlerle konuşarak hikâye unsurlarını bulur, 5 sahne bayrağında olay seçerek senaryosunu kurar. Senaryo hakemi hikâyeyi puanlar, oyuncu hatalı sahneleri düzeltir ve son kontrol sorularıyla bütünlük ile kullanışlılığı değerlendirir. NASIL OYNANIR • Yürümek: Telefonda sol tarafı sürükle (joystick belirir). Bilgisayarda W A S D veya ok tuşları. • Etrafa bakmak: Sağ tarafı sürükle (bilgisayarda fareyle sürükle). • İncelemek: Sarı oklu yere yaklaşınca çıkan turuncu İNCELE düğmesine bas (bilgisayarda Boşluk). • 📓 Dedektif Defteri ilerlemeni gösterir, ? yardım verir, 🔊 sesi kapatır. 5E BASAMAKLARI 1. Girme: Yeşil Kulüp görevi anlatılır; oyuncu bahçede serbestçe dolaşır, sarı oklar yol gösterir. 2. Keşfetme: 5 ipucu incelenir; her birinde “Bu video için gerçek hayat problemi olabilir mi?” kararı verilir. Çiçek sulama ipucu bilerek sorun değildir; “her gördüğüm sorun mudur?” sorusunu tartıştırır. 3. Açıklama: Sorun seçim ölçütü (gözlenebilir, bize yakın, çözülebilir) pekiştirilir. Hikâye unsurları tablosu verilir; 5 karakterin sözleri unsurlarla eşleştirilir. 4. Derinleştirme: 5 sahneli senaryo bayraklarda kurulur: Giriş, Engel, Harekete geçiş, Değişim, Mesaj. Her sahnede 3 olay seçeneği vardır; hakem gelene kadar geri bildirim verilmez. 5. Değerlendirme: Hakem puanı, kırmızı bayraklı sahneleri düzeltme, 5 son kontrol sorusu ve rapor. BÖLÜMLER Bölüm 1 · Sorunu Bul • 5 ipucu: yerdeki çöpler, akan musluk, gündüz yanan lamba, karışık atık kutusu, çiçekleri sulayan bahçıvan. • Her ipucunda gözlem metni ve evet/hayır kararı; yanıta nedenli geri bildirim gelir. • 4 gerçek sorundan biri seçilir (çöp, su israfı, enerji, karışan atıklar). Seçim, sonraki tüm hikâye metinlerini değiştirir. • Bir soru: “Seçtiğimiz sorun için en önemli ölçüt hangisidir?” Bölüm 2 · Unsurları Topla • Karakterler: Ela (kahraman), Berk (engel), Hüseyin Amca (çözüm), Öğretmen (mesaj), Okul Tabelası (mekân). • Her sözün hangi unsur olduğu 5 seçenekten bulunur; seçeneklerde unsurun tanımı da yazar. • Sonunda seçilen soruna göre “Hikâye Kartı” oluşur. Bölüm 3 · Senaryoyu Kur • 1’den 5’e sahne bayraklarına sırayla gidilir; her bayrakta o sahnenin rolüne uygun 3 olay seçeneği sunulur. • Seçeneklerden biri sahneye uygundur, biri eksik halka bırakır (örneğin sorun gösterilmez, mesaj yoktur), biri hikâyeyle çelişir (örneğin sorun baştan çözülmüştür). • Sahneler bitince “Hikâye Tahtamız” tablosu görülür. Bölüm 4 · Hakem • Hakem üç ölçütte puan verir: Bütünlük (sahne 1 ve 4), Tutarlılık (sahne 2 ve 3), Mesaj netliği (sahne 5). • Hatalı sahneler kırmızı bayrakla işaretlenir; oyuncu bayrağa gidip sahneyi yenisiyle değiştirir. Yanlış seçimde nedeni açıklanır. • 5 son kontrol sorusu: bütünlük, kullanışlılık, geri bildirimle geliştirme, yapay zekâ taslağını kontrol etme ve okulda çekilebilir sahne seçimi. • Rapor: rütbe (Altın, Gümüş, Çırak Yönetmen), doğru sahne sayısı, ilk denemede doğru soru oranı, düzeltmedeki yanlış sayısı, nihai senaryo ve “Senaryoyu kopyala” düğmesi. TABLOLAR Hikâye unsurları: Kahraman (ana kişi) · Mekân (geçtiği yer) · Engel (zorluk) · Çözüm (sorunu giderecek eylem) · Mesaj (izleyiciye iletilen ileti). Sahneler: 1 Giriş (sorunu fark etme) · 2 Engel · 3 Harekete geçiş (çözüm) · 4 Değişim (sonuç) · 5 Mesaj. Hakem ölçütleri: Bütünlük · Tutarlılık · Mesaj netliği · Kullanışlılık (son kontrol soruları). PUANLAMA Rütbe, ilk taslaktaki doğru sahne sayısı ile ilk denemede doğru soru oranından birlikte hesaplanır. Ceza yoktur; yanlış seçimde neden açıklanır, oyuncu tekrar dener. PEDAGOJİK DEĞER • Dört alt basamak dört bölümle birebir örtüşür. • Öğrenci hatalı bir senaryoyu kendi kurar, sonra hakem geri bildirimiyle onarır; geri bildirimle geliştirme deneyimlenir. • Sorun seçimi ve unsur eşleştirme çevre bilinci (su, enerji, atık, geri dönüşüm) temasını işler; hikâye metinleri seçilen soruna göre değişir. • Yapay zekâ destekli taslakların unsurlara göre kontrol edilmesi dijital okuryazarlıkla bağlanır. ÖĞRETMEN İÇİN ÖNERİLER • Oyundan sonra grupların kendi problemleri için 4–6 sahnelik hikâye tahtası veya sahne planlama formu hazırlaması istenebilir. • Rapor ekranındaki senaryo kopyalanıp sahne planlama formuna aktarılabilir. • Farklı sorunları seçen öğrencilerin senaryoları karşılaştırılabilir. • “Berk’in söylediği engel neden önemli?”, “Mesaj olmayan video izleyiciyi nasıl etkiler?” soruları tartışılabilir. • Devamında BTY.6.2.10 (video dosyası geliştirebilme) için bu senaryo çekilebilir. TEKNİK Tek dosya HTML. Telefon ve bilgisayarda oynanır; dokunmatik joystick, kamera sürükleme ve klavye desteği vardır. Bu sürümde karaktere ekranda bir yere dokunarak yürüme yoktur.