#1-unite

school 5. Sınıf star 5 Suna Polat

Güneş'in Gizemli Keşfi

5.sınıf Fen bilimleri 1.ünite "Gökyüzündeki Komşumuz: Güneş" etkinliğidir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeline göre barındırdığı öğrenim çıktıları: 1. Bölüm: FB.5.1.1.1. Güneş’in yapısı ve dönme hareketi ile ilgili bilgileri toplayabilme a) Güneş’in yapısı ve dönme hareketi ile ilgili bilgiye ulaşmak için kullanacağı araçları belirler. b) Belirlediği araçları kullanarak Güneş’in yapısı ve dönme hareketi hakkında bilgileri bulur. c) Güneş’in yapısı ve dönme hareketi hakkında bulduğu bilgileri doğrular. ç) Güneş’in yapısı ve dönme hareketi hakkında ulaşılan bilgileri kaydeder.

İncele play_arrow Oyna

school 5. Sınıf star 5 Suna Polat

Güneş , Dünya Ve Ay Modelini Değerlendir!

5.Sınıf Fen Bilimleri 1.Ünite "Dünya’mız ve Gökyüzündeki Komşularımız" üzerine değerlendirme simülasyonu içerir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modelindeki öğrenme çıktıları : FB.5.1.3.1. Güneş, Dünya ve Ay’ın birbirlerine göre hareketlerini ve hacimsel büyüklüklerini temsil eden bilimsel model oluşturabilme a) Güneş, Dünya ve Ay’ın birbirlerine göre hareketlerini ve büyüklüklerini temsil eden bir model önerir. b) Güneş, Dünya ve Ay’ın birbirlerine göre hareketlerini ve büyüklüklerini temsil eden modelini yeni kanıtlara göre geliştirir.

İncele play_arrow Oyna

school 6. Sınıf star 5 Ali Efe

Gizemli Mısra Büyüteci

Hazırlanan Şiir Laboratuvarı & Gizemli Mısra Büyüteci interaktif uygulaması, 6. Sınıf Türkçe dersi müfredatına ve 5E Öğrenme Modeli'nin Giriş (Engage) aşamasına özel olarak geliştirilmiştir. Uygulamanın mimarisi, pedagojik hedefleri ve öne çıkan özellikleri şu şekildedir: 1. Pedagojik Yapı ve Müfredat Uyumu (5E – Giriş Aşaması) Kazanım: Edebi metinlerdeki sanatlı söyleyişleri ve çelişkileri hissederek inceleme merakı duyma. Söz Sanatları Odak Alanı: Teşbih (Benzetme): Yılan gibi kıvrılan yollar, Pamuk gibi beyaz bulutlar. Teşhis (Kişileştirme): Ağlayan bulutlar, Gülen güneş. Abartma (Mübalağa): Gözyaşları sel oldu, Bir ah çeksem karşıki dağlar yıkılır. Tezat (Karşıtlık): Gece ile gündüz, Gülmek ile ağlamak. Merak ve Keşif (Giriş Aşaması Pedagojisi): Doğrudan kural ezberletmek yerine, öğrencilerin dize üzerindeki parıldayan kelimelere ve söz öbeklerine tıklayarak "büyüteç" mekanizmasıyla gizemli soruyu (bilmeceyi) çözmesi sağlanır. Bu yaklaşım öğrenme isteğini ve merak duygusunu tetikler.

İncele play_arrow Oyna

school 6. Sınıf star 5 Ali Efe

Gezegenler Ve Güneş Sistemi – Büyüklük Ve Güneş'e Uzaklık

Karasal ve Gazsal Ayrımı: Arayüzün merkezinde yer alan Asteroit Kuşağı, Güneş sistemini fiziksel iki ana bölgeye ayırır. İç Yörüngeler (1-4): Güneş'e yakın, kayalık/karasal gezegenlerin (Merkür, Venüs, Dünya, Mars) alanıdır. Dış Yörüngeler (5-8): Asteroit kuşağının ötesindeki dev/gazsal gezegenlerin (Jüpiter, Satürn, Uranüs, Neptün) alanıdır. Derinleştirme (Elaborate) Amacı: Öğrencilerin öğrendikleri sıralama ve yapı bilgilerini yeni bir bağlamda (Uzay Üssü/Koloni Kurma görevi) aktif olarak kullanmalarını ve test etmelerini sağlar.

İncele play_arrow Oyna

school 5. Sınıf star 5 Suna Polat

Ay'ın Evreleri : Luna Lab

5.Sınıf Fen Bilimleri 1.Ünite "Gökyüzündeki Komşumuz: Ay" etkinliğidir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeline göre öğrenim çıktıları : FB.5.1.2.1. Ay’ın özellikleri, dönme ve dolanma hareketleri ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme a) Ay’ın özellikleri, dönme ve dolanma hareketleri ile ilgili nitelikleri tanımlar. b) Ay’ın özellikleri, dönme ve dolanma hareketleri ile ilgili topladığı verileri kaydeder. c) Ay’ın özellikleri, dönme ve dolanma hareketleri ile ilgili verileri değerlendirir. FB.5.1.2.2. Ay’ın evrelerini temsil eden bilimsel model oluşturabilme b) Ay’ın evrelerini temsil eden modelini yeni kanıtlara bağlı olarak geliştirir.

İncele play_arrow Oyna

school 5. Sınıf star 5 Yusuf İçen

Ay Atlası: 5. Sınıf İnteraktif Ay Ve Evreleri Simülasyonu

''5.Sınıflar 1.Ünite Gökyüzündeki Komşumuz : Ay'' Bu etkileşimli dijital simülasyon, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 5. Sınıf Fen Bilimleri Dersi 1. Ünite (Gökyüzündeki Komşularımız ve Biz) kapsamında yer alan Ay'ın özellikleri, dönme-dolanma hareketleri ve evreleri konularını somutlaştırmak amacıyla geliştirilmiştir. Öğrencilerin en çok kavram yanılgısı yaşadığı "Dünya'dan görünen evre" ile "Uzaydan Güneş-Dünya-Ay'ın gerçek konumu" arasındaki ilişkiyi çift yönlü görselleştirerek zihinsel model oluşturmayı kolaylaştırır. Simülasyon, sadece ders içi temel kazanımları desteklemekle kalmaz; geçmişten geleceğe uzanan geniş zaman aralığı ve yarımküre seçeneğiyle öğrencilerin merak duygusunu canlı tutan bir keşif aracına dönüşür: Kişisel ve Eğlenceli Keşifler: Öğrencilerin kendi doğum günlerinde, bayramlarda ya da merak ettikleri özel bir tarihte Ay’ın hangi evrede doğduğunu ve aydınlanma oranını anında keşfetmelerini sağlar. Yarımküre Karşılaştırması: Aynı tarihte Türkiye'den (Kuzey Yarımküre) bakıldığında görülen evre ile Güney Yarımküre’den bakıldığında beliren ters simetrik görünümü kıyaslayarak küresel bakış açısını somutlaştırır.

İncele play_arrow Oyna